Características em desenho animado

 

 

 

 

 

 

 

 

Autismo - A experiência do outro pode me indicar o caminho

      Conhecer e compartilhar experiências nos torna melhores. Por isso, segue um lindo documentário onde várias famílias contam suas histórias com filhos Autistas.
      Vale muito a pena ver!

Dormir vale ouro.

   

 

       Ao contrário do que muitas pessoas pensam, dormir não é perda de tempo. O sono é essencial para que ocorra a transferência das informações guardadas temporariamente durante o dia, para uma memória mais sofisticada e permanente.  

               O momento, a quantidade e a qualidade do sono deve ser valorizado desde que nascemos. Recentemente, um estudo descobriu que horas de dormir irregulares e a falta de uma rotina noturna podem atrapalhar o desenvolvimento saudável do cérebro em crianças bem novas. Cientistas da University College de Londres sugerem que a falta de rotina pode prejudicar o desenvolvimento ao interromper o relógio biológico, o que afeta a capacidade do cérebro de lembrar e aprender novas informações. Os resultados mostraram que os efeitos foram marcantes nas crianças com 3 anos de idade. 

              "Se uma criança está tendo horas de dormir irregulares em uma idade jovem, elas não estão sintetizando toda a informação em torno delas nessa idade e tem mais dificuldade de fazer isso quando são mais velhas. Isso estabelece em um caminho mais difícil" disse a pesquisadora Amanda Sacker.

              As meninas que nunca tiveram hora de dormir regulares nas idades de três, cinco e sete anos tinham significativamente menor desempenho em leitura, matemática e habilidades espaciais. Para os meninos, esse foi o caso para os que não tem horas certas de dormir em qualquer uma das idades.

              Visto isso, torna-se urgente a mudança de rotina em algumas famílias. As crianças, independentemente, dos horários dos pais, das atividades diárias ou da própria vontade, devem ter uma rotina determinada e, principalmente, horário para dormir. Organizar a vida dos filhos é tarefa dos pais, quanto mais orientada for a rotina da criança, mais segura ela se sentirá e mais saudável será seu desenvolvimento.  

(http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/bem-estar/noticia/2013/08/ter-hora-certa-para-dormir-pode-ajudar-no-desenvolvimento-do-cerebro-das-criancas-4224935.html)

Mais informação, menos angústia

  

          Informação é a transmissão de noticias, conhecimentos, instrução e ensinamentos. As nossas opiniões e ações são sempre baseadas nos conhecimentos que adquirimos ao longo da vida.
         A vinda de uma criança especial na família torna urgente a busca por informações sobre suas necessidades e potencialidades. A atenção, o carinho e o amor são fundamentais, mas além disso é preciso compreender o diagnóstico, encontrar o melhor tratamento e saber lidar com os desafios do dia a dia com confiança. A prática nos fornece conhecimento, mas sua eficacia será potencializada quando associada a informação atualizada.
        A falta de conhecimento nos torna sussetíveis a acreditar em tudo o que nos contam, por mais absurdo que possa parecer. O Autismo, assim como outros transtornos e sindromes, é envolvido por um imaginário popular que nem sempre condiz com a realidade. Atualmente, os meios de comunicação como jornais, novelas e talk shows, estão informando a população quanto as características, diagnóstico e tratamentos do Autismo. Alguns de forma um tanto caricata, mas outros com muita seriedade e veracidade. O diagnóstico do Autismo é feito apenas por um profissional especializado, mas o conhecimento aliado à sensibilidade e  percepção da familia diante da criança, possibilita o diagnóstico precoce que favorecerá o seu desenvolvimento.
        Já ouvi familias olharem para o filho e dizer:  " será que ele vai ser assim pra sempre?", "mas ele é tão perfeito, como as pessoas podem perceber que ele é diferente?", " será que um dia ele vai ser normal?", "será que nunca vai falar?"   Frases fortes e doloridas que retratam uma familia a qual além do luto, sofre pelo desconhecimento. Não saber o que está acontecendo ou qual o futuro do filho diante das necessidades dele é aliar sofrimento com angústia. Sofrer pelas dificuldades, mas ter consciencia das possibilidades é aliar sofriamento com esperança.
         
        Domingo, dia 4 de agosto, o Dr. Drauzio Varella iniciará uma nova série, no programa Fantástico, chamada "Autismo: universo particular". Segundo noticia no site do programa, ele irá falar sobre sintomas, diagnóstico, direitos e benefícios com tratamento e educação. Não sei como será, mas penso que pode ser mais uma possibilidade de informação.
     

       

Top 10

 Dez coisas que crianças autistas gostariam que você soubesse

             A instituição Autismo Madrid divulgou um vídeo muito interessante sobre as necessidades de crianças com autismo. Tem aproximadamente 4 minutos, é em Espanhol, e busca estimular uma reflexão sobre questões práticas da vida destas crianças:

1. Antes de tudo, e o mais importante, a criança autista é uma criança.
2. As percepções sensoriais estão desorganizadas, e portanto não se pode esperar reações iguais às de uma criança ou pessoa que já tem essas percepções organizadas.
3. Existe uma diferença entre o “não querer” e o “não consigo” da criança autista, como em qualquer outra criança ou adulto.
4. Pensa de modo concreto. Ela tem dificuldades para pensamentos abstratos, e por isso suas interpretações das coisas – ações e falas – são literais.
5. Seu vocabulário é limitado, e exige paciência de quem convive com ela.
6. Como a linguagem é muito difícil, ela orienta-se muito pela visão.
7. O desenvolvimento será mais visível se for priorizado o que ela sabe fazer, construindo-se a partir disto, em vez daquilo que ela não consegue fazer.
8. Precisa de ajuda com as atuações sociais – situações em que ela convive com as pessoas e nas quais são esperados determinados comportamentos. É preciso explicar – e mostrar, se possível com figuras – quais são esses comportamentos e como ela deve desempenhá-los.
9. É importante tentar identificar o que desencadeia explosões de raiva ou de ansiedade,  a fim de evitar essas situações ou preparar antecipadamente a criança para enfrentá-las de modo sereno.
10. A criança autista precisa de ajuda incondicional.

          O video está disponível em:  http://www.autismomadrid.es/autismo/diez-cosas-que-a-los-ninos-con-autismo-les-gustaria-que-supieras/#sthash.R1WgdF4d.dpuf

 Fonte: http://meunomenai.wordpress.com/category/criancas-especiais/

Autismo na familia

        Não agrada a nenhum casal a possibilidade de ter um filho com Autismo, no entanto, quando acontece, é necessário suportar o luto e buscar meios para que esta criança possa se desenvolver de forma saudável. Tão importante como entender os déficits, é acreditar que a criança possui muitas possibilidades de aprendizagem.

        O amor, a coragem e a aceitação da família são as peças mais importantes para o melhor desenvolvimento de uma criança Autista. Abaixo, segue um dos mais emocionantes relatos de um casal sobre a descoberta do diagnóstico do filho e como lidaram com ele. Real, sensível e emocionante!

   

                          

 

 

         

 

 

 

Inclusão escolar

           A inclusão escolar tem sido um desafio para professores e educadores de todo o país, já que não existe uma forma única e pré-estabelecida para realiza-la. Sabe-se que é um processo necessário e valioso, mas que ainda necessita de muito empenho e estudo dos profissionais envolvidos.

 A lógica inclusiva está baseada na ideia de que  em vez de serem empenhados esforços para fornecer à pessoa condições de adaptar-se à escola, busca-se construir uma escola para atender às pessoas que fazem parte dela. Ou seja, a escola precisa ver cada aluno como único e assim possibilitar, de acordo com suas necessidades, novas experiências curriculares, flexibilizar a grade de disciplinas e a estrutura de séries, criando novas lógicas no interior da escola e nas relações educativas. Por isso, torna-se necessário o envolvimento de todos os membros da equipe escolar, mesmo que educadores, diretores e funcionários apresentem papéis específicos, precisam agir de forma comum para que a inclusão escolar seja real, eficaz e efetiva.  

O professor Martins(*), diz que três fatores são de grande importância no desenvolvimento da capacidade de aprender:

 -> querer : o que gera interesse, motivação, atenção e participação;

 -> desenvolvimento de aptidões cognitivas e procedimentais : que se traduz pela habilidade de pensar, indispensável à capacidade de aprender;

 -> conhecimentos ou conteúdos: o que torna fundamental a construção de um currículo escolar atualizado e significativo segundo os interesses dos alunos.

 Dessa forma percebemos que as potencialidades intelectuais com as quais nascemos vão se desenvolver em função do meio e das experiências de aprendizagem de cada um ao longo da vida.

A adaptação curricular possui uma série de finalidades, entre elas, buscar que o aluno alcance a maior participação possível em todas as atividades desenvolvidas no plano curricular da escola e da sala de aula, a fim de que obtenha os objetivos de cada nível educativo, evitando a elaboração de currículos específicos no que se refere à aprendizagem e à participação. 

 

       "A proposta inclusiva diz respeito a uma escola de qualidade para todos, uma escola que não rotule e não “expulse” alunos com “problemas”; uma escola que enfrente, sem adiamentos, a grave questão do fracasso escolar e que atenda à diversidade de características de seu alunado".(*)

 

(*) Autor e citação retirados do livro:

CARVALHO, R. E. Escola Inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008.

Conscientização

Um dia dedicado a reflexão e a desconstrução de preconceitos.

Quando paramos em um local publico e observamos as pessoas que circulam a nossa volta,  nos damos conta do quanto somos diferentes na forma de interagir com os outros, de caminhar, de amar, de aprender, de falar, de reagir a situações diversas. Estas diferenças podem ou não se adequar aos padrões estipulados por nós como "normais", mas o fato é que TODOS temos diferenças.
A pessoa com Autismo possui uma forma especifica de viver e conviver, mas nem por isso deixa de ser uma pessoa dotada de potencialidades e encantamentos. É comprovado que quanto mais cedo for feito o diagnóstico e realizado o acompanhamento correto, melhor será o desenvolvimento deste sujeito. No entanto, o diagnóstico é basicamente clinico, ou seja,  não existem exames laboratoriais que forneçam um diagnóstico preciso. São utilizadas apenas observações comportamentais e análise do histórico de vida da criança, por isso é importantíssimo que os pais ou resposnáveis estejam atentos aos seus bebes e que busquem auxilio profissional especializado ao perceberem algo incomum.
O Autista pode ser capaz de falar, brincar, estudar e aprender, conviver em sociedade, trabalhar,  namorar, de ser um adulto ativo e produtivo. Para isso, precisa do tratamento correto, de atenção, de carinho e de acreditarmos que sempre pode mais.
O desenvolvimento de uma criança ou adolescente autista é inversamente proporcional ao nosso medo e falta de crença nas suas potencialidades.

Caracteristicas do Espectro Autista:

ela sempre vem

 

O silêncio é tão importante quanto a fala. A serenidade é tão importante quanto a necessidade.

 

Não precipitar resultados é tão importante quanto suprir uma necessidade egoísta de resolver as próprias dúvidas.

 

Ter calma para esperar as respostas é fundamental. Divertir-se com a espera é vital.